保育员如何创造一个“敢问问题”的环境
孩子只有在感到安全时，才敢问奇怪的问题。 保育员的责任，是让教室成为一个问题可以自由生长的地方。 你可以这样做： 每天留几分钟，说：今天有没有谁想到一个为什么？ 设一块我们的大问题墙，...
查看全文»保育员如何接纳“没有答案的问题”
有些问题，没有标准答案。 比如：梦是真的吗？宇宙外面是什么？人死后会变成星星吗？ 孩子问这些，不是为了听科学解释，而是表达他对未知的好奇与想象。 保育员可以这样回应： 这个问题，很多人...
查看全文»建立日常小互动，积累信任
信任不是一次谈话建立的，而是靠日常点滴积累。 你可以这样做： 早上接送时，不只说早上好，加一句：昨天他画的画，回家说了吗？ 发班级消息时，特意提一句：感谢几位爷爷奶奶帮忙整理玩具。 孩...
查看全文»给祖辈“角色”和“价值”
很多祖辈参与育儿，是因为他们想有用。 如果你只让他们接送、带零食，他们可能会觉得： 我是不是多余？ 你可以主动赋予他们有意义的角色： 您会讲老故事，能不能下周来给我们讲一个我小时候？ ...
查看全文»为自己设定“小目标”，让成长看得见
不要一上来就想成为专家。 你可以从小目标开始。 比如： 这个月，学会用三种不同方式回应孩子的情绪。 下个月，和三位家长做一次深入沟通。 三个月内，整理出班级生活环节的优化建议。 目标不用...
查看全文»利用碎片时间，做自己的“微学习”
你可能没时间系统上课，但一定有碎片时间。 比如： 等待孩子午睡时，听5分钟教育类音频。 下班路上，回看自己拍的一段孩子游戏视频，思考他在学什么。 周末喝早茶时，翻一翻儿童发展的小册子。 ...
查看全文»保育员如何成为“环境的守护者”
你不是设计师，但你是环境最日常的守护者。 每天早晨，你可以花五分钟： 擦一擦桌子，让它干净发亮。 把散落的玩具收进篮子。 打开窗户，让空气流通。 调整椅子位置，让通道更顺畅。 这些事很小...
查看全文»让孩子参与环境的“美”
环境不该只是大人布置的，而应是孩子生活的痕迹。 你可以这样做： 让孩子自己挂毛巾，哪怕歪一点也没关系。 用他们画的画做墙面装饰，而不是打印的卡通图。 把他们捡来的树叶、石头放进玻璃罐，...
查看全文»保育员如何参与AI工具的设计与改进
很多系统是技术人员开发的，但他们不了解保育现场的真实节奏。 你可以成为一线顾问： 当园所要采购新系统时，提出你的需求：我希望记录能语音输入，午睡时间没法打字。 试用新功能后，告诉负责...
查看全文»保育员如何守住“人的温度”
当AI越来越多，你的人性化反而更珍贵。 比如： 机器说孩子体温正常，你说：老师看到你了，笑起来真好看。 系统提醒该喝水了，你带着孩子一边唱儿歌，一边排队接水。 AI生成的成长报告很整齐，但...
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