保育员与家长协同建立家庭-园所一致的沟通方式
每日交接必问： 昨晚有没有新的手势或信号？ 今天早上他说痛是指哪里？（即使发音不清） 共享观察记录： 今天小宇3次摸左耳，我们都理解为要上厕所，是否正确？ 他拒绝吃胡萝卜时会摇头+捂嘴，...
查看全文»保育员事后的记录、交接与心理调适
事件记录要点： 停电/停水起止时间； 启用的应急物资清单； 孩子异常反应（如1名儿童因黑暗哭泣10分钟）； 采取的照护措施。 与家长交接话术： 今天下午2点突然停电1小时，园所启动应急预案。小...
查看全文»保育员在暴雨+断电突袭时的综合应对
安全第一： 关闭所有窗户，防雨水倒灌； 远离金属管道、电器设备。 生活需求整合处理： 饮水、如厕、降温在同一安全区域完成（如教室中央）； 用防水布铺地，防地面湿滑。 离园延迟准备： 若家...
查看全文»保育员面对混淆时的修正与自省
若叫错名字： 立即停下，蹲下平视：对不起，老师刚才叫错了。你是子涵，对吗？ 不笑说哎呀你们太像了，这会强化不可区分的感受。 同事协作提醒： 与搭班保育员约定暗号（如轻碰手肘）提示你叫混...
查看全文»保育员在交接与沟通中的个体化表达
与家长沟通： 子轩今天主动换了3次尿布，子涵午睡后有点烦躁。 你们家双胞胎今天都挺乖。 离园交接： 分别整理各自衣物、书包； 对每个孩子说一句专属话：子轩，你搭的积木真高！子涵，谢谢你帮...
查看全文»保育员的记录、交接与边界坚守
每日皮肤状况简记： 湿疹：双肘微红，保湿霜已涂，未抓。 左小腿蚊叮，冷敷后安静。 膝盖擦伤，敷料干燥，无渗出。 与家长交接话术： 今天小雅脖子有点痱子，我们让她多休息、少穿一件，回家可...
查看全文»保育员对轻微擦伤/割伤的清洁与保护
处理流程： 流动清水冲洗伤口30秒； 用无菌纱布轻压止血； 覆盖创可贴或无菌敷料（不撒药粉、不涂紫药水）； 记录时间、部位、处理方式。 后续观察： 午睡前后检查敷料是否脱落、渗液； 若红肿...
查看全文»保育员对自身情绪的管理与团队协作
克服本能反应： 面对尖叫或无意识攻击，不惊慌、不后退； 默念：这不是他，是他的睡眠在挣扎。 团队分工： 一人专注照护该儿童，另一人巡视其他孩子，防连锁惊醒； 事后两人简短复盘：下次我站...
查看全文»保育员事后的观察记录与家园沟通
记录必须包含： 发生时间（精确到分钟）； 持续时长； 行为描述（坐起尖叫10分钟梦游至饮水区）； 是否有自伤或伤人风险； 干预方式与结果。 与家长沟通话术： 今天午睡时，小宇出现了类似夜惊...
查看全文»保育员在活动后的收尾照护
身体状态复位： 回班后第一件事：换干爽内衣、洗脸、喝水； 午睡前提醒：今天很累，好好休息。 情绪回落陪伴： 对兴奋过度的孩子，用轻拍背、低声哼歌帮助平静； 对失落的孩子（如未上台），不...
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