保育员在集体进餐中的个体化陪伴
来源：保育员培训中心 更新时间：2026-01-16 08:49 浏览次数： 次
不特殊化，也不忽视： 不因他吃得少而额外关注，避免成为焦点； 但若他主动递碗，平静接过来：好，放这儿。 情绪安抚时机： 若因被劝食而焦虑哭泣，带至安静角：不想吃没关系，我们先休息。 不在餐桌上讲道理。 保护自尊： 倒掉剩饭时背对其他孩子； 不展示...
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不特殊化，也不忽视：
→ 不因他吃得少而额外关注，避免成为焦点；
→ 但若他主动递碗，平静接过来：“好，放这儿。” -
情绪安抚时机：
→ 若因被劝食而焦虑哭泣，带至安静角：“不想吃没关系，我们先休息。”
→ 不在餐桌上讲道理。 -
保护自尊：
→ 倒掉剩饭时背对其他孩子；
→ 不展示“光盘榜”或剩饭量。
你的平常心，是他卸下防御的开始。
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