幼儿园保育员队伍现状堪忧

保育员是幼儿教师队伍中的重要一员，在幼儿的日常生活和保教工作中起了潜移默化的作用。长期以来，保育员的工作在园内和园外通常得不到理解和重视，直接影响到幼儿的健康成长和发展。调查表明，保育员队伍存在性别单一化、年龄大龄化；保育员工作压力大、工资待遇偏低；专业素养较低、个人发展空间小等问题。为办好人民满意的教育事业，保障“幼有所育”，必须加强幼儿园保育员队伍建设。

一、保育员队队伍现状。保育员队伍性别单一化、年龄大龄化。从所调查的幼儿园保育员来看，100%为女性。保育员的性别结构单一失衡。从年龄结构看，保育员的年龄大多数在45岁左右，30岁以下的保育员屈指可数，保育员年龄在40-50岁占了90%比例，保育员年龄结构明显偏大。从文化素质看，90%为初中文化以下学历。

二、存在的主要问题。由于整个保育员队伍年龄偏大，导致身体状况每况愈下，做保育工作有心无力。普遍存在记忆力衰退，反应较慢问题。保育员文化素质低，无法与家长或教师进行良好的沟通，也不能正确理解保教结合的原则，严重制约了幼儿园的发展，间接影响幼儿的身心发展。保育员生工作压力大、工资待遇偏低。资溪幼儿园保育员的月收入仅1600左右。以前保育员都是有编制，有社保。现在的保育员都是聘用制，且只能拿到当地的最低工资标准，和幼儿教师相比，待遇差了很多。整个行业内“重教轻保”的现象严重。保育员的工作琐碎，消毒、清洁、看护孩子安全、协助老师工作。比如进餐时的看护，保育员需要看护孩子把饭吃完，小班一些年纪较小或特殊情况的孩子，还得协助喂食。再比如午睡的照料，幼儿的一日卫生，教室寝室的清洁等等，表明保育员工作量大、压力重。保育员个人发展空间较小。真正接受过职业培训的保育员少之又少。保育员的职业素养普遍偏低，需要提升的空间很大，但由于学历低，年龄偏大，个人的发展空间受限。

三、存在问题的原因。1.保育员自身因素。她们在工作中没有不断学习，且存在“反正我是保育员，不是老师”的消极思想，对于保教结合的理念难以自觉深刻领悟。很多保育员缺乏足够的专业知识，多是一些转岗、下岗或退休的人员担任，专业素养得不到保障。有些保育员即使想学习，也有心无力，保育员的专业性严重不足。2.幼儿园因素。保育员的面试并没有进行严格的筛选，也没有一套完整的体系供其筛选。招聘保育员只是要求身体健康，五官端正即可。大大降低了招聘保育员的要求，降低保育员的水准。3.社会因素。社会对保育人员的工作不够重视。大多数家长还是更注重孩子的教育，家长喜欢询问学校的教育有什么特色，而很少会考虑幼儿园的保育有什么特色，认为保育工作没有什么太高的技术含量。保育员的工作得不到社会的认可和尊重，社会对保育员队伍了解不够。4.个人自身原因。对保育员的队伍建设重视不够；没有从办好人民满意教育事业出发，遴选保育员；对保育员的培训工作抓得不够。

四、建议与意见。1.保育员队伍的建设不仅需要政府的支持，也需要幼儿园和社会的尊重及认可。建议政府将保育员职数纳入单位工勤编制，为保育员队伍建设打下政策基础。2.保育员队伍的健全更需要保育员自身的努力。保育员应该靠自身的努力提升自己文化素质，主动学习，提高自己的专业素养，用知识改变自己，争取成为一名优秀的保育员。3.招聘进来的保育员必须举行定期的职业培训，并制定考核制度，工作表现好的给予一定的奖赏，提高保育员工作积极性。还可以进行园与园的保育员交流经验，取长补短，切实提高保育员的专业技能。

保教结合的原则是幼儿园教育中一个不可或缺的原则，因此保育和教育是不可分割的两个部分。保育员也和教师一样，同样是浇灌祖国花朵的园丁。保育员默默地耕耘、无私的奉献，坚守在幼儿教育事业的岗位上，支撑着幼儿教育。所以她们的劳动理应得到社会的尊重，她们的贡献应该得到社会的了解。只有保育员自身劳动得到了社会的尊重和认可，她们才会对自己的职业有幸福感，有归属感。